https://youtu.be/FMC9S8FG13I
Este video ha sido diseñado para que usted pueda aprender de forma autoguiada. Primero, mira el video. Después, una serie de preguntas aparecerán. Considera esas preguntas y vuelve a ver el vídeo. Después de ver el vídeo por segunda vez, haz clic para ver las respuestas de cada una de las preguntas para saber si has identificado los puntos clave.
El vídeo anterior se ha creado como herramienta de aprendizaje autoguiado para usted. Primero, vea el vídeo. A continuación, aparecerán una serie de preguntas. Considere estas preguntas y vuelva a ver el vídeo. Después de ver el vídeo por segunda vez, haga clic para revelar las respuestas a cada una de las preguntas y averiguar si ha identificado los puntos clave.
¿Qué conceptos de aprendizaje incorporó la proveedora dentro de la actividad de pintar?
El proveedor incorpora los conceptos de matemáticas para contar. También incorpora el vocabulario de los colores. La proveedora habla de que ha cometido un error y cuando se da cuenta de que le falta la huella de su pulgar, modela cómo responder a su error.
¿Cómo apoya la proveedora el aprendizaje del concepto matemático para contar y la correspondencia uno a uno entre la actividad de pintar?
La proveedora demuestra la cuenta varias veces. Dice que dejó su pulgar fuera de la huella de la mano que ha hecho y luego señala y cuenta los dedos de la huella para indicar que así es como lo sabe. Le comenta a la niña poniendo pintura en su mano que le quedan “tres dedos más” y luego señala y cuenta en voz alta las tres huellas de manos en el papel. Conecta este concepto de tres con el niño de tres años.
